浅谈技工院校学生家庭心理辅导的作用及有效途径

陈琴芳

(福建省宁德技师学院,福建宁德352100)

摘要:家庭心理辅导对技工院校学生的心理健康教育有不可替代的重要作用。本文试图寻找关于家庭心理辅导的方法和探求心理健康教育的有效途径。

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关键词 :家庭;心理辅导;作用;途径

中图分类号:G444 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2014)32-0258-02

近年来,技工院校普遍加强了对学生进行心理健康教育的力度,开设了专业课程,创办了心理咨询室。但鉴于技工院校学生内外部因素都处于急剧转变时期,学校心理健康教育满足不了学生心理健康的全部需要。笔者结合几年来的教学经验,从家庭心理辅导的视角,探求技工院校学生心理健康教育的有效途径。

一、技工院校学生家庭心理辅导的重要作用

1.家庭心理辅导是学校心理健康教育的重要补充。我国心理健康教育起步晚,发展快,但普及程度不高。除了学校专业课程、心理咨询外,心理健康教育基本上只有在专业的康复医院、综合医疗机构的心理专科、社会心理咨询和辅导机构出现。家庭心理辅导是个全新的领域,目前尚未得到国家、社会和广大家庭的足够重视。相当部分的技工院校学生心理问题的产生与家庭环境有着直接或间接的关系。因此,在家庭生活中,家庭成员借鉴专业心理健康教育的方法,对技工院校学生的心理问题进行有意识地辅导显得非常重要。家庭心理辅导与学校心理健康教育与辅导的密切配合,能够为技工院校学生营造良好的学习、生活环境,有利于促进他们在德、智、体、美、劳等各方面的健康发展。

2.家庭心理辅导是学校心理健康教育的坚实基础。家庭心理辅导的影响不是立竿见影地体现出来,而是通过家长与孩子长期生活,言传身教发挥作用的。从实践经验看,家庭教育对技工院校学生的影响集中体现在学生心理状态、行为习惯、学习成绩、身体素质上。前苏联教育家马卡连科提醒我们:“您自己的行为,是最具有决定性意义的东西。不要认为只有你同孩子谈话、教训他、命令他的时候才是教育。你们在生活中的每时每刻,甚至你们不在场的时候,也在教育孩子。你们怎样穿戴、怎样同别人谈话、怎样议论别人、怎样欢乐和发愁、怎样对待朋友和敌人、怎样笑、怎样看书读报———这一切对孩子都有着重要意义。”马卡连科的这段话告诉我们,家庭成员的理想、追求、品格、行为等都可能对技工院校学生的心理发展产生深刻的影响。良好的家庭教育使孩子受益终身,而不当的家庭教育会给学生造成不健康的心理问题,也使学校为此付出艰辛的劳动。

3.家庭心理辅导具备心理健康的自我修复功能。解铃还须系铃人,家庭给学生结下的心理问题,还是通过家庭辅导更有成效,完全依赖学校是不能彻底解决学生的心理问题的。我曾经在学校心理咨询室辅导过一个女生Q,她成绩倒数、生活不懂自理、没有朋友、缺乏自信,有的只是发呆的眼神、仇恨的目光。为什么会这样呢?原因是Q的父亲没功夫教育孩子,并且母亲是个“麻将迷”,对待孩子简单粗暴,对Q缺乏关爱。Q在这样的教育环境中找不到方向,更不愿意敞开心扉与人交流,自然而然与同学的关系就一团糟。后来,Q的父母发现了问题的严重性,经过相当长时间的心理辅导与呵护,才使她走出心灵的阴影。

4.家庭心理辅导具有心理健康教育的综合功能。教学实践表明,绝大部分家长一旦把孩子送进学校,就会认为对孩子进行教育都是学校责无旁贷的任务,自己就不用再操心了。其实,家庭具有心理健康教育的团队优势。在特定情况下,家庭成员发挥各自智慧和特长比学校老师的教育作用更大,功能更全。《下一次微笑》影片中的主人公琳琳因误解了暗恋的街舞队长的一句话而患上了抑郁症,导致失眠、食欲下降、情绪低落、易怒,、哭、爱生气、对任何事情都不感兴趣,有自伤行为。为此,全家陪她去看心理医生后,开展了家庭心理辅导总动员:父亲查阅资料,找她谈心;母亲时刻守护在身边,精心照料;哥哥一边假扮网友与她聊天,一边跟在她身边观察动静。经过一段时间的辅导,琳琳走出了抑郁,走向了阳光。影片充分表达了家庭成员心理辅导的重要性和综合功能。

二、发挥家庭心理辅导作用的有效途径

1.要善于发现孩子的异常反应。技工院校学生大都处于青春期,心理变化大,带有明显的两极性,情感粗暴与细腻、开放与闭锁共存。学校心理健康教育具有普遍性的特点,不能满足每个学生个体心理健康教育的特殊性要求。学生刘某某坐在第一桌,从来不带笔、不翻书、不回答问题,我询问他为什么这样时,他就会毫无表情地、干巴巴地、恶狠狠地从牙缝里挤出“不知道”这三个字。我多次深入了解后得知,他觉得父母亲对他不好,“不管他的死活”。因此,他认为所有的人都不关心、不在乎他,这导致他课后几乎不与同学交流,常独来独往;甚至有几天绝食想饿死。这情况经班主任找到家长后,得到家长的重视、关心、爱护,孩子的观念发生了转变。后来,他带笔听课了,作业上交了,也肯与同学交往了。因此,父母要配合学校对孩子进行入微细致地观察,发现状况时注意及时加以引导,才能使孩子在健康的大道上勇往直前。影片主人公琳琳的妈妈也正是由于观察细致,发现女儿的情绪变化有别于往常,便想方设法让她高兴;又是煮好吃的,又是带她去散心,不见好转就与家人商量带她去看医生。细心的爸爸[本文来自于www.anogene.cn]给医生提供了女儿的近况,在女儿被确认是抑郁症之后,他又不断查找资料,对女儿进行疏导,使她很快走出心理障碍,笑容又回到她的脸上。

2.要用心营造良好的家庭环境。青春期的孩子,独立意识增强,需要一个独处的空间来思考问题。集体式的学校教育与生活难以给学生提供这种静谧的空间,因而良好的家庭环境对学生的进一步成长具有非常深远的意义。良好的家庭环境的创设可以从以下三个方面入手:一是物理环境。给孩子一个小天地,再小也是他自己的天地,可供学习、呼吸、思考、发泄等。二是文化环境。希望父母关心新闻,爱看书读报,不断充电,潜移默化感染孩子。三是心理环境。父母不在孩子面前绷着脸或吼叫或吵闹打架,要创设一个温馨、和谐、宽松的心理环境,让健康幸福无处不在。每个学生的健康成长,都离不开良好的家庭环境。心理学告诉我们,绝大多数心理不健康的技工院校学生都与不健康的家庭环境有关。因此,环境本身就是教育,家庭环境的质量决定着教育和辅导孩子的质量。

3.要培养学生适应社会的能力。2013年5月14日习总书记与天津大学生座谈时说:实际工作情商很重要……也就是适应社会能力。学校只是社会的一个小窗口,实践的空间时间都有限,社会才是一个大课堂、大炼炉。技工院校学生即将成为社会的一员,除了学校教给做人做事应具备的基础知识、教人学真的理论知识、传授实训项目的初加工本领外,家长还要进一步引导孩子在现实中该如何去适应社会,做到人与社会和谐、人与自然和谐,主动融入社会和自然环境中去,切实做到家校结合、理论联系实际,让孩子茁壮成长。因此,家庭成员要带领孩子到大自然中去,呼吸新鲜空气、放松心情、培养良好的心境;要让孩子多参与社会实践活动,培养孩子的情商,让其能敞开心扉交流沟通,保持平常心,学会主动适应社会,做好各种应对挫折的心理准备。

4.要运用适当的辅导方式。教育孩子大家都会,要教育好孩子得讲求方式方法。钟某某课上玩手机与实训老师发生口角,受到老师训斥,很委屈地向家长告状。情绪激动的他扬言要退学,还要打某某老师时,我先安抚他,同时让班主任与家长沟通交流,等他情绪平静后我再让他与家长联系。由于家长的教育理念和方式方法与学校教育不谋而合,孩子当即向老师认错道歉并保证好好学技术。当前开展心理健康教育、发挥家庭心理辅导的作用,首要问题是大力提高家长的自身素质,增强家长的责任意识,树立正确的教育观,以良好的行为、正确的方式去影响和教育子女,就像案例中的钟家长一样。有些孩子心理处于亚健康状态,对任何事情都不感兴趣,更不想与人交流。家庭成员有必要采取各种针对性的方式进行启发、开导。如:上微信转载一些指导性强的美文佳作供其阅读;使用QQ,以陌生人的身份用诙谐的口吻引导她如何摆脱困境;通过跟踪观察,关键时刻制止孩子的不良行为;还可用贴贴纸、小纸条这些非动作语言交流情感,达到无声胜有声的良好教育效果,等等。

总之,我们要通过发现问题、营造环境、培养情商、选择方法等有效途径,发挥家庭心理辅导的重要作用,做到家校结合,共同做好技工院校学生心理健康教育工作,把每个学生都培养成为具有良好智商、情商的有用人才。

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参考文献

[1]A.C.马卡连柯.儿童教育讲座[M].

[2]下一次微笑[EB/OL].忧郁症公益短片.土豆网.

浏览次数:  更新时间:2016-09-21 11:02:43
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