“图其致远,犯其至难”——一名大附中通用技术教师的成长之路

【编者按】 中国人民大学附属中学在我国是最早探索技术与设计教育的学校,该校在刘彭芝校长的带领下于2002年开设设计技术课程,为高中通用技术课程的开设起到了铺垫作用。目前,该校拥有数十个技术必修课与选修课,并且全部配备了专用技术教室。成长于这样的学校是幸福的,通用技术教师可以尽情挥洒汗水,播种希望;成长于这样的学校是幸运的,通用技术教师可以尽情发挥创造才能,培养新人。本期我们走进中国人民大学附属中学,与该校通用技术教研组长李作林老师聊聊他的技术教育梦。

李作林

(中国人民大学附属中学,100080)

李作林,高级教师,人大附中通用技术教研组组长,创客中心主任,全国青少年劳动与技术教育发明创造专业工作委员会副秘书长。主要论著有《头脑创新思维训练》《3D打印技术与科技创新实践》,其科研成果多次获北京市基础教育教育教学成果一等奖。曾获全国教育科研“先进个人”“北京市十佳科技教师”等荣誉称号。

1999年我大学毕业后到人大附中担任劳动与技术教师,一直到现在。十六个春秋更迭,成长的道路上留下了很多足迹。学习是我永恒不变的旋律,创新是我孜孜不倦的追求。

我的课程我做主

2002年,根据刘彭芝校长的安排,我受命筹建设计技术教室,在学校开设设计技术课程。当时,在我国还没有设计技术类课程。“设计与技术”教育首创于英国,是针对青少年开展的“设计与技术”教育活动,积累了丰富的经验,在世界上得到公认,并获得了联合国教科文组织的推广。2002年夏天,就在学生们已经开始享受暑假的美好生活时,刘校长决定开始筹备设计技术课程,并争取九月份开课。

要正常开课,软硬件都得齐备,首先需要有专用教室。刘校长和其他校领导商量后,决定把实验楼一层西端最大的教室开辟为设计技术专用教室。我按照教学实施的要求,设计出专用教室的装修方案。我全身心地投入装修施工中,同工人一起吃住在施工现场,天花板与墙壁的色调、仪器摆放的位置,甚至课桌椅的布局都亲自安排。很快,设计技术教室装修好了、教学仪器设备配齐了,开课的“硬件”设施已经准备充足。但是,想开课,还要有相应的“软件”系统,包括教育理念、教学规划和教育目标,教学内容的设计必须符合学生的实际水平,同时还要与学校劳动与技术课相结合,培养学生的创新能力。于是,我决定我的课程我做主。在进行设计技术备课期间是一段“激情燃烧的岁月”,我完全像是一个狂热的拓荒者,一心扑在专业课程上,遇到不懂的问题就通过各种渠道询问,还通过网络收集到许多相关资料,自学了工业设计课程,自行研究开发课件。

2002年9月,设计技术课程正式登上人大附中的讲台,并深受学生喜爱。在国内引起了教育界同行的关注,许多中学纷纷组织教师前往人大附中进行教学观摩。2003年4月,《普通高中技术课程标准(实验)》颁布实施,其中通用技术必修模块就是参照我校的设计技术课命名的。2003年11月,英国家具创意设计展在中华世纪坛举行,北京市中学生参与了其中的创新设计。其中,人大附中学生的设计创意赢得了英国设计师的一致好评,在展览会上获得金奖。

教师搭台,学生唱戏

让我成为知识的探索者,

弘扬人大附中精神,

勇于探索,

积极创新。

让我们用创造力,

把世界变得更美好。

2006年12月29日下午,人大附中高中楼七楼会议室中,一群身着人大附中校服的少年正在庄严地举手宣誓。虽然他们的声音尚且稚嫩,但神情庄严,语气更是坚定而豪迈,充满对未来的憧憬。在这一刻,人大附中少年科学研究院(简称“少科院”)正式宣告成立了。

“教师搭台,学生唱戏”成为少科院的基本组织模式,它是由人大附中学生组成的科技团队,其宗旨是面向全体同学,组织开展各种科技活动,普及科技知识,培养科技素养,提高动手能力,让每一位学生都感受到科学研究、技术创新的乐趣。

少科院下属八个研究所,日后根据会员的申请还可以增设,院长和所长都从爱好科技、具有一定组织能力和取得相应科研成果的学生中选拔。虽然少科院仅仅是人大附中内部的科技社团,但有完整的组织机构、有严格的章程、有明确的目标和任务,一切都设计得井井有条,一丝不苟,其严谨程度绝不亚于正规的科学研究院。

这种自我管理与自我发展的组织形式,深受校园科技爱好者的欢迎,他们完全把组建少科院当成自己的事情来做,表现出高度的积极性与责任感,许多学生纷纷要求加入少科院,大家“人尽其才,物尽其用”,为筹备少科院的成立仪式忙个不停,尤其是担任组委会成员的几名同学,更是废寝忘食地忙碌着。

源于对这份工作的热爱,我在组建少科院的过程中亲力亲为,被学生公推为秘书长。少科院的组建,是我国基础教育领域中一次尚无先例的尝试,标志着以学生为主体的校园学术组织正式登上了科技创新教育的舞台。少科院的成立,既得益于人大附中浓厚的科技创新氛围,也体现了刘校长为学生“爱与尊重”的教育理念。

现在,人大附中少科院已经走过了十年风雨,组织了上百场科技活动,走出几百名小小科学家、小小发明家。少科院还形成了自己的品牌赛事——结构设计大赛、创意设计大赛,同学们的创意和才华得以展示。

在第26个教师节献课

2010年9月9日,对人大附中的每一位师生来讲都是一个激动人心的日子。因为这一天,我校迎来了党和国家领导人——胡锦涛总书记。 让我更感意外的是,胡总书记在视察学校时走进了我的课堂。当时我正在远程教室给远在宁夏的六盘山高级中学、贵州毕节地区民族中学的学生上一节通用技术课——“技术的发明与革新”。胡总书记走进教室,首先向我伸出右手,握着我的手说:“老师,节日快乐!”我正带着学生鼓掌,没想到总书记会主动热情地向我伸出手,他慈祥的面容和亲切的问候,至今还在我的脑海里闪现。胡总书记微笑着与坐在前排的同学一一握手,并缓缓地入座,静静地听学生汇报自己的设计项目。他一边听一边微微点头,对同学们出色的设计表示肯定和赞许。

胡总书记还高兴地通过远程视频与两地师生通话,询问他们上课能不能听清楚、老师的讲课有没有帮助。得知这些地区的孩子从中获益很多,胡总书记露出了欣慰的笑容。他勉励边远地区的学生充分利用远程视频系统,努力学得更多一些、更好一些,长大以后成为建设国家、建设家乡的有用之才。

作为一名普通教师,平时对教育的理解多限于如何教好书、育好人这些基本的道理。胡总书记的到来,使我对教育更多了一份理解,责任与使命成了我教学的担当。

承担全国通用技术“国培”计划

2012年11月,国培计划( 2012) -中小学骨干教师研修项目高中通用技术班在中国人民大学附属中学开班上课。项目于2012年11月5日开班,11月14日结束,共计10天。项目申报人数50人,实际结业人数50人。项目计划60学时,实际完成60学时。培训规格高,时间长,对组织者的教育理念、业务能力、组织管理能力等都是非常大的考验。但同时我们觉得能组织这样高水平的全国培训,是我们的荣耀,也是对我们教学能力提升的重要机会。

接到任务后,我带领教研组教师进行了长达一个月的整体准备。围绕实施素质教育和基础教育课程改革的要求,内容设计上以课堂教学和教师专业发展为切人点,以问题为中心,以案例为载体,深入研讨和总结教育教学经验,探索教育教学规律。

培训前的调研工作,主要是了解学校和教师发展的需求,以及学校和教师对培训方的意见和建议,以加强培训课程和培训形式的针对性。而问题分析工作,则是要引导教师提出在教育教学中碰到的问题,培训组织者从这些问题中梳理出重点、难点和热点,做出合理的培训课程没计。因此,项目规划设计至关重要。为了充分做好准备工作,人大附中国培计划项目给学员发放培训通知时,要求学员除填写学员登记表(本项目组设计)外,还适时了解学员的培训需求。为了进一步合理设置课程,使培训课程的设计贴近学员的研修需求,我们要求学员提交“我最满意的课例”“我最满意的论文”“我最成功的教育故事”“最深刻的专业成长体验”各一份(电子版),开班后放在我校校园网页上国培计划的页面中每个人的链接上,还为每一个学员提供了个人“博客”专栏,实现,资源共享。

经过周密的计划和辛勤的准备,项目完成了本次研修的总目标和分阶段目标。切实“提高高中通用技术学科优秀骨干教师的专业化水平、教育教学能力和对青年教师的指导能力”,学员普遍反映“国培计划”很好地提升了学员教师的专业素养、开阔了视野、传播了前沿的教育理念、提供了继续进行学习研究的理论方向。

开展3D打印课程,打动未来

2013年9月,出于浓厚的兴趣和一个美丽的梦想——学生自己动手制作了一台3D打印机,人大附中的14个早培八年级的学生在我的带领下,组团研究3D打印,还成了校本研修课程“3D打印与DIY”的主人。这群十三四岁的孩子自己在网上检索资料,了解相关原理,网上选购组件,加工、组装、调试、再调试,忙得不亦乐乎。经过将近一个学期的努力,两组学生终于在2013年12月17日下午各自组装出一台3D打印机,并成功打印出自己设计的作品——一个小小的六面体!两台机器共花经费8064元,比起三四十万的市场价,着实令人震惊。

为了向全校师生宣传“3D打印就在身边”这个理念,2013年圣诞节,我组织学生在学校开展了“激情圣诞-3D打印体验活动”,让学生们向全校师生介绍他们制作的3D打印机。清华的创业团队得知信息后,非常欣赏我们学生的创造力,表示捐赠20套组装套件供学生们学习。在学校领导的支持下,人大附中购买了16台3D打印机,分配到数学、物理、信息技术、生物、地理等教研室,供教师们应用于教学科研。教师们兴趣非常浓厚,数学教研组侯立伟老师还开设了“数学建模与3D打印”课程,专门研究数学模型的可视化问题,取得了非常好的效果。

在开展3D打印课程的同时,我们收集了大量的教学资料,组织教研组教师进行了整理与编辑,最后形成一本校本教材《3D打印技术与科技创新实践》,由清华大学出版社出版。教材获得海淀区第九届教育科研创新成果奖,受到学生和社会的欢迎,很快在网络销售平台就获得同类书籍销售榜榜首的成绩。

作为一名普通的通用技术教师,我在人大附中执着地实践着自己的教育理想,忙碌而幸福。2007年我辅导的学生吴天际获得第五届北京市青少年科技创新市长奖,他在市长奖答辩活动中,介绍自己的科研过程用的是“图其致远,犯其至难”这样一个题目。我觉得自己在教学研究、项目创新等领域同样是这样一个图远克难的过程。我会一直以这句话激励自己,鞭策自己,不断进步。

浏览次数:  更新时间:2016-02-25 12:56:27
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