李作林 （中国人民大学附属中学，100080） 摘要：通用技术课程进入基础教育领域已十多年，事实证明，课程的建设与发展为促进创新人才培养起到了举足轻重的作用。在教育不断发展的今天，翻转课堂、STEAM教育、项目教学、创容教育等理论不断涌现，对进一步研究与探讨技术课程建设具有重要的意义。中国人民大学附属中学多年坚持以科学理论研究为指导，以课程建设与发展为主线，推动学校通用技术教育的发展，收到了很好的效果，积累了丰富的经验。 安欧论文网 http://www.anogene.cn关键词 ：核心素养通用技术创新教育 一、人大附中通用技术课程结构 人大附中的通用技术课程建设已有近20年的历史。在课程建设与发展初期，学校劳动技术教育形成了“以发明创造为主，以金工、木工、电子技术为基础，面向全体学生，学有所长”的鲜明特色。新课标实施以来，通用技术教研组深入理解新课标精神，不断调整与开发适合每个学生发
李作林 （中国人民大学附属中学，100080） 摘要：通用技术课程进入基础教育领域已十多年，事实证明，课程的建设与发展为促进创新人才培养起到了举足轻重的作用。在教育不断发展的今天，翻
