构建以核心素养为引导的通用技术创新教育

李作林 (中国人民大学附属中学,100080) 摘要:通用技术课程进入基础教育领域已十多年,事实证明,课程的建设与发展为促进创新人才培养起到了举足轻重的作用。在教育不断发展的今天,翻转课堂、STEAM教育、项目教学、创容教育等理论不断涌现,对进一步研究与探讨技术课程建设具有重要的意义。中国人民大学附属中学多年坚持以科学理论研究为指导,以课程建设与发展为主线,推动学校通用技术教育的发展,收到了很好的效果,积累了丰富的经验。 安欧论文网 http://www.anogene.cn关键词 :核心素养通用技术创新教育 一、人大附中通用技术课程结构 人大附中的通用技术课程建设已有近20年的历史。在课程建设与发展初期,学校劳动技术教育形成了“以发明创造为主,以金工、木工、电子技术为基础,面向全体学生,学有所长”的鲜明特色。新课标实施以来,通用技术教研组深入理解新课标精神,不断调整与开发适合每个学生发 李作林 (中国人民大学附属中学,100080) 摘要:通用技术课程进入基础教育领域已十多年,事实证明,课程的建设与发展为促进创新人才培养起到了举足轻重的作用。在教育不断发展的今天,翻
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