翻陈出新 立意自深

浙江省宁波中学 纪勇

【诊断】

常有同学向我诉苦:“老师要我们把作文写出新意,可是,说来说去还是那些材料,写来写去还是人家早就说过的观点,可做的题日早就被人做完了,我怎么创新呀?”

之所以产生这个困惑,原因主要有三:

第一,读书太少,眼界不宽。大干世界,日有新事,书刊之中,新见迭出,可以激发思路之处甚多,如果读得太少,只在已有的知识范围和思考范围内转圈,当然难有新意。

第二,方法欠佳,思路不活。老话也能出新意,旧题也可作新文。这是有许多规律可循的。不能掌握一定的技巧,就超越不了别人的思考范同,写不出有新意的文章。

第三,定势思考,盲目迷信。长期的封闭式教育养成了我们很多人尊于一说的习惯,一见到已有的说法,便会无条件认同,而不想一想:是这样吗?还有没有另外的说法?

在此,暂且不谈如何读书拓宽眼界,仅就面对“老话题”如何打破定势思维,开拓新的思路,写出有新意的文章,介绍几种常用的方法,以解同学们燃眉之急。

【技法】

1.题目翻新法

面对很常见的题目,如果还熟悉别人已经写过的内容,那么,我们可以有两种选择。

第一条思路是,避开别人已经写过的内容,确立一个全新的视点,写出与人迥异的文章。例如,“低调”这个题目,一般文章都写了低调如何好,人们应该如何保持低调,并举许多例子赞美低调。我们可以避开这些思路,想一想,在我们的现实生活中,人要想低调是何其艰难!媒体大肆鼓噪,愚民们疯狂跟风,利益疯狂诱导,需要多大的毅力,才能抵御住扑面而来的[本文来自于www.anogene.cn]狂风巨浪!于是,这个题目可作如此翻新:难以低调。这样写,并没有唱高调,而是正视现实,直面生活,文章就会显得真实而有忧患意识。

第二条思路是,进行反向立意。一般而言,人们总是顺着题目已有的思路进行演绎,确立肯定的观点,但我们对有些题目不妨作反向思考。如“坚持”这个题目,一般总是讲“坚持”如何能使人走向成功,如何成就名人伟人,我们也可以这样反思:难道在任何情况下“坚持”都能使人成功吗?“坚持”在任何情况下都是灵丹妙药吗?面对一条错误的道路,越“坚持”走下去,就越是失败;面对一个错误的决定,“坚持”就是固执,就有损于事;“坚持”前辈定下的不合理规矩,就是“刻舟求剑”。这样一想,就可能有一些新的立意出现,从而写出有新意的文章。

2.材料翻新法

(1)对材料作出新的发现

世界上的事物,一般总是特定环境下的产物,站在不同的历史、地域的角度看,会得出不同的结论,用不同的身份角色站在不同立场看,也会得出不同的观点。写作中使用材料,也要力求对材料作出有异于人的发现,然后才能写出具有新意的文章。过去,人们一般认为《三国演义》里的“失街亭”就是批评纸上谈兵的马谡,是马谡的不切实际、刚愎自用弄丢了街亭。仔细思考后会发现,街亭之失哪里仅仅是马谡之失,更是诸葛亮之失:失了察人之明,失了用人之度,失了神算之威;诸葛亮的哭也不是纯为失去了马谡而哭,更是为自己的失智而悔恨,是为蜀国失去战机且自己功业由此夭折而哭。由此,这个材料可用来写“神人也有失误时,常人哪得不犯错”的文章;也可用来写识人用人、量才任用不仅关系到个人的荣辱,也关系到集体乃至国家的命运。

再比如,面对“林黛玉”这个材料,过去人们一直视林黛玉淑女而给予深切同情,认为其是美女才女的典范,后来有人发起如果选妻子是选黛玉还是选宝钗的讨论,结果,大多数人选宝钗,因为黛玉一是身体不好,二是小姐脾气太大,三是心胸太小。假如你对现实生活有着独特的体验或感受,或者你对身边的现实有过深刻的观察,你可能发现林黛玉的性格是环境使然,林黛玉的身体是“风刀霜剑严相逼”的结果,林黛玉的选择是不得已的最后一搏。一个没有或者失去了背景靠山的人,一个潜心于“学术”的人,如何面对尔虞我诈的竞争社会?黛玉尽管有贾母庇护,奈何人家有着家族背景的支撑,并与贾母关系密切,且个个心机深邃,一个无助的少女在这个环境里要想有与他人一样的尊严和地位,又是何其艰难!

又如读《西游记》,一般读者总是从唐僧师徒四人的角度谈感受,后来也有人从被打的妖怪的角度出发,就有了新的发现:凡是有背景的都成了神仙,凡是没背景的都成了妖怪;凡是没背景的都被悟空打死了,凡是有背景的都被菩萨带走了。

翻新对材料的认识,一要有较为宽广的知识背景,二要养成细心发掘的习惯,三要善于结合社会现实作纵横联想。

(2)对材料作出新的解读

有些材料在别的文章里已经用过,别人已经解读过,但我们可以试着作一些另类解读,并不妨碍使用它写出具有新意的文章。

有个故事是这样的:

动物园里,小骆驼问妈妈:“妈妈,妈妈,为什么我们的睫毛那么长?”骆驼妈妈说:“当风沙来的时候,长长的睫毛可以让我们在风暴中都能看得到方向。”小骆驼又问:“妈妈,为什么我们的背那么驼,丑死了!”骆驼妈妈说:“这个叫驼峰,可以帮我们储存大量的水和养分,让我们能在沙漠里耐受十几天无水无食的境况。”小骆驼又问:“妈妈,为什么我们的脚掌那么厚?”骆驼妈妈说:“那可以让我们重重的身子不至于陷在软软的沙子里,便于长途跋涉啊。”小骆驼高兴坏了:“哇,原来我们这么强大啊!可是妈妈,为什么我们还在动物园里,不去沙漠远足呢?”

有人作出这样的解读:①天生我才必有用,没有必要自暴自弃;②每个人的潜能都是无限的,关键是要找到能充分发挥潜能的舞台;③一个好的心态+一本成功的教材+一个无限的舞台=成功。

我们不妨试着进行深入思考:天生我才必有用,可是,有才的价值体现是什么?有才不用有何意义?从小骆驼的疑问展开思考:为什么有才却只能被关在动物园里?联想到现实生活中一些地方为了政绩而打出“引进人才”的旗号,“引进”以后却放置无所用,本可发挥较大作用的人才却只能做个花瓶,落得个“骈死于槽枥之间”的结局。

(3)对材料作出新的取舍

面对同一个材料,站在不同的角度,作出不同的取舍,就会获得不同的感受,引发不同的联想,得出不同的结论,自然就能写出不同的文章。同是一个关于宋朝的故事,有人对其总是提取投降派、老是打败仗等信息,写出皇帝不思建树,就会导致国家积贫积弱的文章;吴晓波则摘取百年无内乱、尊重知识分子、对商人很宽松、文明程度高、城市规模大等信息,得出“我愿意穿越回宋朝”的感慨;郑元绪看了吴先生的文章后,先盛赞吴先生文章“笔调轻松,却是大格局”,又说“我想了想,还是不跟吴先生去”,他选取的论据是宋代皇帝不杀大臣手太软以致断送了江山,舌尖上贪婪却没有进取,指尖上的诱惑使之过于安逸,有免费医疗但医术可疑等据。当然这些都是借古讽今,是通过对现实生活的思考而得出的。

鲁迅先生当年评《红楼梦》时曾这样说:“经学家看到易,道学家看到淫,才子看到缠绵,革命家看到排满,流言家看到官闱秘事。”这就是站在不同角度对《红楼梦》这个材料赋予不同取舍的结果。解读一个材料,同解读一个作品一样,取舍不同,就能得出不同的观点。根据杨绛的《老王》写读后感,很多人抓住“幸运的人对不幸的人的愧怍”做文章,而当我读到老王说自己“脑袋慢”“没绕过来…‘晚了一步”,就“进不去了”,就决定选取这个角度。公家的组织,私人的组织,参不参加组织不一样,参加什么样的组织也不一样,“组织”对人是何等重要!老王的不幸就是没有参加合适的组织,一个被组织遗弃的人,等待他的就是不幸,因为组织把人分成了三六九等。

3.思路翻新法

顺着一个思路思考问题,往往会觉得可写的东西非常少。其实如果我们能翻新一下思路,则很可能有新发现。有一个矿场为了留住工人,便出台了一个规定,把工人的工资由一月一发变为年底发放,工人们要用钱可以低息向公司借款。工人们很是恼火,有的人便借一笔钱后跑了。于是场方又出台新规,凡借款者必须有抵押。大家都很愤怒,但有个叫两蒙的工人,借了台乍以作抵押,贷来款去城里开了家代人管车小店,用代管的车作抵押又去贷款,既省了租停车场的钱,义放心地把车停在贷款处有人保管,还渊为贷款利息远低于代管费赚了,-笔大钱,在别人看来不公平的制度,在有头脑的人眼中却潜藏着商机。我们写作文也是如此,换个心态换个角度看问题,说不定劣势就变成了优势。

有篇文章写一位老师给学生布置了一道作文题,要学生写老师的缺点。结果学生挖空心思,变着法儿把老师狠狠地赞扬了一番,面对不实之言,老师当然很失望。其实不妨换个思路,让学生给老师提点建议,从学生的建议里,自然会映现出老师的一些“缺点”。

【练习】

1 陕西师范大学的录取通知书在今天来说是别具一格的 数千名考生收到的录取通知书都是用毛笔书写的二到了该发放录取通知书的时候,学校请出老教授,研墨展纸,围坐一桌,屏息静气,毛笔蘸墨,工整书写 这些教授都是60岁开外,有的已达80岁高龄。

读了这则材料,你有何感想?请自由选取角度,写出具有新意的文章

2 高考改革方案推出,外语转为社会化考试。于是,有人终于出了一口气:中国的外语教育终于宣告失败了。有人则说,这是在变相引导大家更加疯狂地去学外语。你怎么看这个问题?请写一篇文章陈述理由。

3,请以“评优树模”为核心话题写一篇文章。

浏览次数:  更新时间:2016-09-16 14:03:38
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