江苏省盐城中学李园园
辩话题
2016年2月初，山西某中学高三教室的一组标语在网络上广泛传播。该班教室墙上出现了像“不学？将来别人‘壁咚’的墙是你砌的”“人丑还不多读书，哪儿来的自信？还玩，说你呢！”“我一定不会就这样轻易地go die”等“神标语”。
众网友对这些“神标语”褒贬不一。有人认为，相比常规的激励标语，这些“神标语”活泼、风趣，能缓解长期处于“极端压力舱”中的高三学生的紧张与压力。也有人认为，这些包含了网络流行语的标语虽然俏皮，但透露出浓浓的功利色彩，甚至还有以贬低其他行业从业者的方式来激励考生的嫌疑。
作为高中生，你对教室里出现这样的“神标语”一定有着自己的看法，请将你的观点写成文章与大家一起分享。
正方
不妨对高三“神标语”宽容一些
文／王彤舟
临近高考，各个学校纷纷贴出了各具特色的励志标语，其中不乏“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”等常规标语。而今年更为博人眼球当属一些“神标语”：“不学，将来别人‘壁咚’的墙就是你砌的…‘人丑还不多读书，哪儿来的自信？”……这是一个文化兼容的时代，在各种文化争芳斗艳的今天，有这样的标语也不足为奇，更何况这样的标语更符合现在“90后”的心理特征，我们何不用更为宽容的心态去看待呢？
名人警言历来都有鼓舞人心的作用，但现在随着时代的不断发展，各种新潮标语也在逐渐浮现，这些标语无不充满了或艰辛、或励志、或决绝的色彩。相较于常规标语，这些标语在风格上独树一帜，诙谐幽默，对于长期处于“极端压力舱”中的高三学子来说，更能缓解他们的紧张和压力。电影《青春派》中复读的男主人公，居然就是在班主任“学不死就往死里学”“学得头破血流，也要冲进本科大楼”的轰炸中考上中国人民大学的。的确，高考不相信运气，只青睐实力，但这些“神标语”却可以帮助学子们舒缓压力，用更加积极自然的状态来面对高考，这何尝不是一种胜利昵？
对于经历十余年寒窗苦读、在应试教育下成长起来的学生来说，“神标语”不仅是释放压力的表现，更是对自我和时代的一种解放和呼喊。
鲁迅在《文化偏至论》中经反复论证得出了这样一个结论。在他看来，中国要在与世界列强的竞争中立于不败之地，“其首在立人，人立而后凡事举；若其道术，乃必尊个性而张精神”。而立人的前提则在于张扬人的个性，觉悟人的尊严，确立自我意识，学会独立思考，绝不入云亦云。表面上，山西某中学的学生似乎是愤懑于社会中的一些不公平现象，用学生的方式呐喊着表达了出来。而实际上，“神标语”中透露出的戏谑、谦卑和张狂，道出了学生们对高考最真实的内心体验，也折射出了当今“90盾”自我意识的觉醒与敢于表达的勇气。鲁迅不仅讲求“与其抑英哲以就凡庸，曷若置众人而希英哲”的觉醒，他更希望人人都成为有个性、有尊严、有自我意识、能独立思考的“新人”，而不要招看似异类的“新人”扼杀在萌芽之中。因此，“神标语”让更多学子能自由地表达内心对时代的认知、传递勇于拼搏的正能量，这恰恰是传统教育所不能给予学生的。
在今天，张扬自我不失为个性的体现。面对“神标语”，我们可以将它看成是学生释放压力与表现自我的体现。只要学生不迷失自我，把教室黑板上方那块“空地”赠给学生，让其成为“高考压力舱”中释放压力、激励自我的一方乐土，又有何妨呢？
点评：
文章从“神标语”的出现入手，结合[本文来自于www.anogene.cn]时代特征，指出这些“神标语”正体现了当今“90后”的心理特征，并提出要宽容看待的观点。接着文章从“神标语”的风格特征入手，分析其对处于“极端压力舱”中的高三学子所起到的缓解压力、鼓舞士气的作用，从而肯定“神标语”的意义；进而又从自我延伸到时代，以鲁迅的“立人”为例，分析“神标语”的深层次意义——它是学生对自我和时代的一种解放和呼喊，表明了一种向上、拼搏的态度。文章由自我到时代、由现象到本质，分析透彻深刻，具有一定的说服力。
反方
以平常心态看待高考
文／薛倩
对于即将到来的高考，我从未有过紧张乃至畏惧的情绪，心态一直平和，这也是我持续发挥稳定的重要因素。尽管很多人相信高考是水到渠成的事情，但外界杂乱的观念和声音，总是会或多或少地冲击我们还未坚定的心。不过，我始终相信：很多事，譬如高考，譬如人生，心态很多时候远比客观因素更加重要。
高三楼里，我们若要前往楼层边角的卫生间，必经过竞赛班的门口。我们除了每天早中晚沐浴三次学霸的光辉外，耳边还时常回响着竞赛班班主任豪气冲天的励志喊话。终于在某次无意瞥见“学霸班”后黑板上横七竖八地张贴了十来张白纸，上面写着十个大字——“只要学不死，就往死里学”。我对此不以为然，因为我已经对各式各样的“神标语”熟视无睹了。更庆幸的是我们的班主任——一位心态正常且正能量爆棚的大叔，不会在高考面前对我们以“死”相逼。他给予我们的是正面的鼓励，告诉我们要足够努力，不留遗憾，如此才能对得起自己。
走得太远，很多人都忘了高考的初衷，一味呐喊着过分功利的激进口号，反而造成备战高考的考生心态向着不好的方向变化。高考是为了选拔优秀人才，而不是一味地压迫学子，更不是今后社会阶层的划分依据。想出那些“神标语”的人，从根本上来讲，并没有正视高考，这是一种错误的激励方式。这也是一种不良的社会心态，以娱乐心态的心态来调侃高考，不仅无法激励考生积极面对高考，反而会误导未成年人的价值观念，给其一生的成长造成困惑或者恶劣影响。
其实，高考只是人生漫漫长路上的一道关卡，并不是千军万马过独木桥。要怎么走过这段路程，就看各人的心态了。因为经历了高考，也并不意味着之后你的人生就是一路坦途。人生很长，还有更多的数不清的坎坷要面对。面对高考，我们的确应该努力拼搏，但绝不是要真的拼了性命。
对待很多事，需要我们摆正心态，坚定初衷。如此这般，才更容易通往成功。尤其是对待高考这样的事情，更需要摆正心态，才可以从容面对。怀着一颗认真而谨慎的心，而不是一颗功利的、沾满了灰尘的心去面对它。
走在高考前沿的考生，都是十七八岁的花季少年，对来来有着诸多憧憬，他们的人生有着太多可能，别用刻意的压迫式的鼓励和过于偏激、功利的激励，去毁灭他们关于未来的诸多可能。我们该做的是让他们看到这世界存在太多的可能与变化，并让他们抓住当下认真付出。
所有的考生与家长、老师，都应当正视高考，采取正能量激励。春风再吹起之时，愿你们怀着坦然之心踏入考场；更期待六月烈日里，快马传捷报，你们开颜笑。
点评：
文章以“平常心态看待高考”为切入口，并以自身为例，强调要对高考“神标语”熟视无睹，以平和的心态来面对高考，只要足够努力就能对得起自己的汗水。接着，文章结合高考的初衷，指出“神标语”的反面作用，批驳“神标语”对人们价值观念的误导。人们在高考面前变得功利化、利益化，从而引出高考在人生旅途中的意义，提出要摆正心态面对高考，而不要被那些“神标语”所蒙蔽的观点。文章从自身体验入手，思路清晰，语言清新自然，让读者在娓娓道来中感受力与美。