基于影像思维的微课制作探析

邵小晗(常州大学,江苏常州213164)摘要:影像思维是信息时代人类的重要特征,是人感知的重要思维方式,微课必须具备影像思维的现实性与网络平台传播的虚拟性。文章从微课的影像思维出发,探讨了基于影像思维的微课情景化与指向性制作问题。安欧论文网 http://www.anogene.cn关键词 :微课;影像思维中图分类号:G642.3文献标识码:A文章编号:1002-4107(2015)10-0062-02收稿日期:2015-03-10作者简介:邵小晗(1984—),男,安徽六安人,常州大学教务处现代教育技术中心研究实习员,主要从事现代教育技术管理研究。基金项目:常州大学安全工程综合试点专业,教育部“本科教学工程”地方高校第一批本科专业综合改革试点项目(高教司函[2013]56号,ZG0180)传统的课堂教学随着现代教育技术的发展正面临巨大的冲击与改革,涌现出微课、慕课、翻转课程等课程形式,有效地促进了课程教学的效果与质量。微课以其独特的影像形式展现在受众面前,得到教师、学生 邵小晗(常州大学,江苏常州213164)摘要:影像思维是信息时代人类的重要特征,是人感知的重要思维方式,微课必须具备影像思维的现实性与网络平台传播的虚拟性。文章从微课的影像思维出发,探讨了基于影像思维的
浏览次数:  更新时间:2016-09-23 10:00:47
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