历史论文范文列表
  • 2016-09-22让学生登上历史课堂的“舞台”
  • 许芝 (安徽省马鞍山市和县联合初中,安徽马鞍山238200) 摘要:随着新课改的实行,很多新型的教学方法也在层出不穷,传统的教学目标已被代替,学生主体作用的发挥起着非常重要的作用。在
  • 2016-09-22让学生登上“历史”舞台——浅谈初中历史课堂如何凸显学生的主体地位
  • 徐兴亮 (山东省新泰市岳家庄乡中心学校,山东新泰271226) 摘要:新课程的教育理念是变学生被动学习为主动学习,突出学生为主体,注重学生的发展。因此教师在教学过程中必须树立以学生为
  • 2016-09-22历史新课程中德育的实践意蕴及实施途径
  • 丘小英 (广西平果初级中学,广西平果531400) 摘要:历史课程在实施德育教育中有着诸多的优势,但是,在以应试教育为主导的教育环境下,历史学科教学自然地偏向了知识教学,历史教师不愿
  • 2016-09-22浅议历史教学中如何全面正确评价历史事件
  • 王磊 (安徽省临泉县高塘乡中心校,安徽临泉236400) 摘要:历史事件是整个历史的支撑,各个事件相互连接就组成了历史。那么如何评价历史事件就关乎着历史的是非曲直,关乎着历史的真正面
  • 2016-09-22浅谈新课程下如何上好一堂初中历史课
  • 韩纶绍 (山东省济南市历城区西营镇初级中学,山东济南250111) 摘要:新课改在我国推行了十余载,新课改下如何上好一堂初中历史课,可以说仁者见仁智者见智。但是,不管怎样改革,应值得
  • 2016-09-22明朝税制改革的历史意义
  • 程绍军 (内蒙古通辽市科尔沁区第三中学,内蒙古通辽028000) 摘要:明朝推行的“一条鞭法”通过赋役合并、折银征税、以银代役、税分两处、官收官解等手段,简化了征税科目、降低损耗、避免劳逸不
  • 2016-09-22我国高教经费的多元化筹措:历史变迁、挑战、建议
  • 范美斯 (武汉理工大学高等教育研究所,湖北武汉430070) 摘要:随着我国高等教育事业的发展和国家教育财政制度的改革,我们必须发挥高校办学自主权,优化高校资源配置;完善教育经费捐赠
  • 2016-09-22浅议高中历史教学中学生思维能力的培养
  • 薛伟 (河北省卢龙县潘庄中学,河北卢龙066406) 摘要:高中历史的学习可以提高学生的思维能力,教师一定要把课堂还给学生,让学生提出问题、分析问题并解决问题,加深历史教学的深度,培
  • 2016-09-22论美国中学历史教育的发展历程
  • 殷超 (西安铁一中学东校区,陕西西安710054) 摘要:本文讲述了19世纪末至今,美国中学历史教育的发展经历的四个阶段,每个阶段都有其特点,尤其是20世纪90年代,美国对中学历史教育的改
  • 2016-09-22情景教学对初中历史教学的影响
  • 张建兵 (甘肃省兰州市第二十九中学,甘肃兰州730059) 摘要:情景教学对初中历史教学有着积极的促进作用,利用语言情景、创设问题情景、构建表演情景、复现历史情景,可以实现师生之间的
  • 2016-09-22增强初中历史教学吸引力的方法探究
  • 韩继林 (江苏省丰县欢口育英初级中学,江苏丰县221711) 摘要:“以史为鉴,可以知兴替”,学习历史不仅可以使人洞察过去将来,还能从中汲取营养,丰富自己的世界观、人生挂和价值观。感
  • 2016-09-22浅谈中学历史课堂教学中师生间的有效沟通
  • 王伟果 (内蒙古自治区阿拉善盟教学研究室,内蒙古阿拉善盟750306) 摘要:新课程改革以来,在初中历史课堂中存在一些弊端:情境设置不够生动具体,从而导致课堂气氛沉闷、教师问题设置不
  • 2016-09-22简析初中历史线索教学方法
  • 韩继林 (江苏省丰县欢口育英初级中学,江苏丰县221711) 摘要:现阶段,由于历史成绩也计入总分,所以历史在初中的地位较为重要,学生与教师也都比较关[本文来自于www.anogene.cn]注。很多
  • 2016-09-22中学历史教学中渗透德育常态化刍议
  • 郑振隆 (福建省南安市南星中学,福建南安362342) 摘要:“育人为本,德育为先”,在实施素质教育的过程中,历史学科教学中渗透德育具有无可比拟的优势,德育渗透常态化要做好制度、评价
  • 2016-09-22初中历史课堂教学方法浅析
  • 莫伦羡 (广东省怀集县岗坪镇东中学,广东怀集526453) 摘要:伴随着我国素质教育的全面开展,九年制义务教育体系早已确立。教育的目标不再只是传统意义上的考试分数,还强调学生综合素质
  • 2016-09-22教学研究的一种推力——以高中历史人民版必修三《孙中山的三民主义》一课为例
  • 周皆斌 (浙江省湖州市教师继续教育中心,浙江湖州313000) 摘要:“说课”实际上是一种教研形式,比一般“上课”更具研究性。其“研究性”一般可体现于:能够深化教学主题的探究,可使教
  • 2016-09-22新课改下如何上好历史复习课有感
  • 李广福 (山东省乐陵市寨头堡中学,山东乐陵253600) 摘要:列举初中历史复习过程中教师和学生存在的问题和疑惑,从五个方面进行分析和探讨,主要包括备课的方法、基础知识、知识的联系、
  • 2016-09-22多媒体环境下的高中历史教学浅析
  • 邓涛 (重庆市开县临江中学校,重庆404100) 摘要:随着网络技术的越来越成熟,网络资源越来越丰富,多媒体对于在教学的运用也越来越深入,对于传统的教学模式带来了很大的改变。笔者将对
  • 2016-09-22初中历史与社会课有效课堂教学情境创设的思考与对策
  • 王辉荣 (浙江省杭州市余杭区塘栖镇第三中学,浙江杭州311106) 摘要:在新课改的大背景下,初中历史与社会课要顺应素质教育的潮流,及时变革教学方式,在教学中注意创设有效的教学情境,
  • 2016-09-22构建高效的历史课堂教学模式
  • 李万洪 (辽宁省本溪市实验中学,辽宁本溪117000) 摘要:当前新一轮课程改革是要“改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度”、“关注学生学习[本文来自于www JyqkW
  • 2016-09-22指导“自学”在历史教学中的重要作用
  • 杨梅花 (苏州工业园区星湾学校,江苏苏州215000) 摘要:在初中历史课程进入到中考的范畴之后,初中学生面临的学业压力增大了一码。作为历史老师,除了传授学生基本的知识外,更重要的是
  • 2016-09-22浅谈高中历史引导式教学模式
  • 邓涛 (重庆市开县临江中学校,重庆404100) 摘要:作为一名高中历史教师,首先要掌握教材,只有充分的理解和把握了教材知识,才能更好的进行教学,其次就是要创新教学手段和方法,激发学
  • 2016-09-22论初中重大历史人物教学的学习方式
  • 吴敏 (江苏省苏州市立达中学校,江苏苏州215007) 摘要:在历史教学中,笔者结合初中历史新课标的基本理念、教材内容的重难点、历史人物在人类社会发展中起到的作用,针对性地对教材历史
  • 2016-09-22高中历史常态课下渗透审美意识教育的思考
  • 张年红 (江苏省泰兴市泰州师专附属实验中学,江苏泰兴225400) 摘要:本文简要阐述了审美教育的含义、对学生进行审美意识教育的意义,着重阐述高中历史常态课下渗透审美意识教育的思考。
  • 2016-09-22通过高中历史教学培养学生的人文精神
  • 熊三倩 (江西省樟树市第三中学,江西樟树331200) 摘要:2004 年教育部颁布的《普通高中历史课程标准》中明确规定历史科的课程性质是:进一步培养和提高学生的历史意识、文化素质和人文素养、促
  • 2016-09-22“三案四段”历史课堂模式的构想与实施——以《开辟新航路》教学设计为例
  • 鲁玉琴 (甘肃省民乐县第一中学,甘肃民乐734500) 摘要:新课程改革倡导高中历史课堂教学中对学生学习过程以及学习方法、实用性等方面的启发和培养,同时强化教师对教育资源的挖掘和整合
  • 2016-09-22PBL教学思考:历史的“求真”与解释的“开放”
  • 沈素英 (江苏省常熟市中学,江苏常熟215500) 摘要:历史是现在与过去之间的对话,是“历史解释”与“历史事实”之间的双向构建。求真作为一种精神,是PBL历史教学的内在要求,解释是主观
  • 2016-09-22“小先生制”在中学历史课堂教学中的应用研究———以切块拼接法为例
  • 杨红梅 (江苏省苏州市相城区春申中学,江苏苏州215143) 摘要:著名教育家陶行知20世纪30年代时,大力宣导“小先生制”,这种观点充分体现了合作的基本理念———互相帮助,共同发展。新
  • 2016-09-22初中历史课堂教学有效性的探索
  • 黄瑞圈 (福建省厦门市东山中学,福建厦门361100) 摘要:提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的根本要求。本文遵循课程改革的要求,根据实际教学实践,结合历史学科的特点,围绕课程资源的整
  • 2016-09-22追寻生命价值的历史图景
  • 王慧琳 (中央民族大学马克思主义学院,北京100081) 摘要:关注生命、理解生命、探索生命意义,在中西方文化和哲学都是其核心理念,这一理念关注和肯定了人的生命意识和精神力量。中西方
  • 2016-09-22历史课活动教学中的教师指导问题
  • 张娟 (兰州城市学院,甘肃兰州730070) 摘要:活动教学是以学生的自主性学习和实践活动为主要方式的学习,教师在其中起到了至关重要的作用,但这种作用并不是“事事关心”,而是学会“放
  • 2016-09-22多元信息视角下的历史Seminar教学案例研究——以综合类、师范类及民族类三所大学本科教学为例
  • 王莹 (华中师范大学教育学院,湖北武汉430079) 摘要:基于多元化Seminar的教学模式以杜威的思维五步骤和加德纳的多元智能理论为基础,通过传统课堂与第三方网络平台相结合的模式,让学生在发现中
  • 2016-09-22新课改形势下高中历史史料教学研究
  • 李传绪 (湖北省襄阳市一中,湖北襄阳441099) 摘要:随着新课改的推进,史料教学这一方法被越来越多的历史教育工作者所认可。要落实新课程标准、完成有特色的历史课堂,必须在史料的运用
  • 2016-09-22于历史演进中展现东山谢氏家族功业的一部好书——评《六朝东山谢氏文学生产与林下风绵远影响》
  • 邵宇彤 (吉林大学,吉林长春130000) 摘要:周淑舫教授的新著《六朝东山谢氏文学生产与林下风绵远影响》,不但科学严谨地提出“六朝东山谢氏家族[本文来自于www.anogene.cn]”全新的学术观
  • 2016-09-22武舞结合的历史渊源与海外孔子学院巡演中的现状及相关英文翻译初探
  • 马莹,张美霞 (首都体育学院,北京100191) 摘要:海外孔子学院是汉语与中华传统文化国际推广的重要平台,而作为中华传统文化重要组成部分的武术与古典舞在当今的海外孔子学院巡演中扮演
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