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【教育随笔】张进球|用“五化”突破高中教育发展瓶颈

发布时间:2020-10-04相关聚合阅读:

原标题:【教育随笔】张进球|用“五化”突破高中教育发展瓶颈

国庆节前夕,收到上海市教育考试院副院长常生龙先生赠送的新著《核心素养与学习的变革》,翻看内容提要简单浏览,突然觉得眼前一亮。国庆假日伊始,我就认真品读常生龙的新著,目前已认真阅读了一遍。毋庸置疑,这本书又是我特别喜爱的类型。之前,曾经认真拜读过常生龙先生的《读书是教师最好的修行》《给教师的五把钥匙》《让教育更明亮》,获益匪浅。常生龙还应邀到祁门一中做过一场阅读推广报告。常生龙曾对采访他的记者说:“改变一所学校只需要二年时间。”当时,我将信将疑。

2014年以来,我从教育局长岗位重新回到熟悉的祁门一中担任主要领导,一直努力寻找突破学校发展瓶颈之良策。几年来,通过大家的共同努力,我们已经初步探索出一条符合祁门一中实际的特色发展道路。简而言之,就是用“五化”突破高中教育发展瓶颈。具体而言,是指立德树人具体化、德育活动仪式化、阅读推广常态化、家校合作制度化和心理健康课程化。

立德树人具体化。立德树人是教育的根本任务,但立德树人不能仅仅停留在口号层面,不能够过于笼统,大而化之,而应该将其具体化为立什么德?树什么人?根据笔者多年思考,我认为,立德树人当指立社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德,这样一来,立德树人的立德的问题就一目了然了,也有了具体内容和可操作性。关于树人,我认为应对包含以下内容:树德智体美劳全面发展的人、树知行合一的人、树身心健康的人、树自食其力的人。

只要符合这些要求,一个具有必备品格和关键能力的人就基本成型了。这是作为教育工作者应有的责任担当。

德育活动仪式化。教育的最高境界就是没有教育痕迹。学校在日常工作中,如何去贯彻立德树人根本任务?这是一个需要教育智慧和教育勇气的教育管理问题。我们需要去科学设计德育课程,让教育真实地发生。2015年以来,我们常规化开展新生军训、开学典礼、国旗下宣誓、校园跑操、六十华里远足、十八岁成人礼、校园科技文化艺术节、校园运动会、毕业典礼等一系列德育活动,每次活动都精心安排,从校长的原创致辞到活动的计划安排,都凝聚着学校管理团队的集体智慧,每次活动对师生来说都是一次唤醒、都是一次激励、都是一次成长。

阅读推广常态化。2015年至今,学校连续举办了九届校园阅读节,张贵勇、张丽钧、常生龙、孙明霞、郑英、傅国涌、李镇西、方心田、刘波等专家学者先后到祁门一中讲学。学校每年分别在4月23日的“世界读书日”和9月28日的孔子生日各向老师赠送一本教育类书籍,每年至少举行一次年轻教师阅读分享会,一大批老师加入阅读写作行列,教科室副主任叶彧平老师撰写的《祁门胡氏骨伤科传奇》(小说)由团结出版社正式出版发行。

2015年以来,我坚持读书、写作、讲学,共阅读各类书籍200多本,在各类媒体发表教育论文、教育随笔近200篇,到各地讲座近200场。我的教育随笔文集《教育从心出发——可复制的县域中学成长密码》收录了我2016年以来80篇关于教育方面的理性思考,约15万字,目前已进入编辑和封面设计阶段,即将于岁末年初由中国科学技术大学出版社出版。

家校合作制度化。学校高度重视家校合作,把家长委员会建在班级和年级部上,家长委员会成为联系家长和学校的重要桥梁纽带。高一新生入学,学校即召开家长会议,由校长向家长作家庭教育专题讲座。十八岁成人礼上,高二年级家长积极参加并参与互动。学校每年举行60华里远足,家长陪同人数逐年递增。学校设置家长学校,经常开展家庭教育专家讲座,邀请家庭教育专家对家长进行家庭教育方面的指导。学校心理健康指导中心还在家长委员会组织下,举办父母研修班,家长参加研修班的热情空前高涨。

2019年暑假,学校之所以能够顺利搬迁至新校区,也是得益于我们充分发挥了家长委员会的沟通、协调功能。家长委员会在学校搬迁中扮演了非常重要的角色,维护了社会的稳定。

2020年秋季开学,学校基于疫情防控和交通安全方面的考虑,决定实行半封闭管理模式,即学生下午放学留在学校做作业或进行课外活动。这项决策的顺利推行,同样得益于家长委员会的密切304不锈钢板配合和大力支持。

心理健康课程化。学校高度重视心理健康教育工作,拥有一支专业的心理健康教师团队,有六名同志具有国家心理咨询师资格,其中三名同志具有国家二级心理咨询师资格。黄山市张进球中学心理健康教育名师工作室落户我校。学校心理健康指导中心科学设置心理健康课程,高一注重学生习惯养成,高二注重学生学习能力提升,高三注重学生意志品质培养。

2009年开始,学校坚持对高三学生进行高考考前心理健康方面的指导,既注重面向全体学生的团体辅导,又注重个别学生心理方面的个别辅导,受到学生家长的广泛好评。

按照德鲁克的观点,瓶颈位于瓶口。一个组织发展受限,往往是因为管理团队出了问题。对于学校而言,管理团队是指中层以上领导班子,学校顶层要在教职工中建立认同感,学校中层要有执行力。祁门一中领导班子在教职工中的认同感的建立,有一个从深表怀疑到将信将疑,然后再到深信不疑的过程。用“四化”突破高中教育发展瓶颈,只是向大家提供了了解祁门一中的一个视角。

祁门一中最近几年的跨越式发展是祁门县经济社会发展的一个缩影,凝聚着县委县政府主要领导、分管领导的政治智慧和正确领导,凝聚着各级教育行政部门的精心指导,凝聚着全体教师的共同努力,凝聚着莘莘学子的不懈努力,凝聚着学生家长的充分信任,凝聚着杰出校友和爱心企业家的无私奉献,凝聚着社会各界的大力支持,我们永远铭刻在心。

常生龙先生在《核心素养与学习的变革》这本书中引用了爱默生一句名人名言:“当一个人知道自己的目标去向时,这个世界就会为他让路。”我要说:“当一个学校明确了自己的奋斗目标时,同样会感天动地。” 祁门一中打造皖南名校的目标,未来可期!

作者:张进球,祁门县第一中学校长,国家二级心理咨询师,高级家庭教育指导师,黄山市张进球中学心理健康教育名师工作室主持人。

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